Le CLES chapeaute à Bruxelles une formation sur les troubles de l’apprentissage

Le Centre libanais pour l’éducation spécialisée (CLES) et la Fondation Raymond Debbané et famille ont organisé à Bruxelles une formation pédagogique intensive sur l’encadrement des enfants ayant des troubles d’apprentissage dans les écoles. La formation qui a duré deux semaines a été organisée en collaboration avec le Comité scientifique belge. Cette initiative du CLES se situe dans le cadre de la coopération continue entre le centre et le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. Le directeur de l’Orientation pédagogique et scolaire, la coordinatrice centrale, les coordinateurs des diverses régions pédagogiques couvrant tout le Liban, ainsi que le directeur de l’administration des examens officiels et l’éditeur en chef du magazine « Liaison » ont participé à la formation. La délégation était composée au total de 15 personnes. Au cours de la formation, l’équipe belge spécialisée dans les difficultés d’apprentissage a offert aux participants un programme de travail varié et intensif. La délégation libanaise a visité l’École européenne qui scolarise dans leur langue nationale des enfants de différentes nationalités et qui intègre des enfants à besoins spécifiques ; des écoles pratiquant l’intégration et l’inclusion ; des écoles spécialisées de différents « types » correspondant aux différents handicaps, ainsi que des classes organisées dans les hôpitaux pour maintenir la scolarisation des enfants à maladies chroniques. Elle a assisté a assisté à des conférences dont les thèmes portaient sur les enfants à haut potentiel, la dyslexie, l’encadrement des enfants à besoins spécifiques, et les compétences et l’évaluation à l’école. Elle a en outre eu des réunions au Parlement de Bruxelles avec le président du Parlement, Éric Tomas, et rencontré des responsables du ministère de l’Éducation de la communauté française et de l’enseignement spécialisé en Belgique. La présidente et fondatrice du CLES, Carmen Chahine, a expliqué que « des formations données par l’équipe belge sont organisées depuis de nombreuses années au Liban, pour les conseillers pédagogiques de l’Orientation pédagogique et scolaire du ministère libanais de l’Éducation ». « Le temps était venu, a-t-elle ajouté, d’inviter ces mêmes conseillers pour voir sur le terrain comment les enfants présentant des troubles spécifiques de l’apprentissage sont encadrés. Nous espérons répercuter la formation sur l’aide apportée aux enfants en difficulté dans les écoles, améliorer leur intégration et agir sur l’adaptation des examens officiels à leur besoin ». « Notre prochain projet se situe en mars 2009 : il s’agit d’une formation qui sera organisée à Beyrouth pour une centaine d’éducateurs libanais représentant tout le Liban, de l’inauguration de centre de Saïda et du dîner de gala pour les 10 ans du CLES qui aura lieu au Liban le 10 mars 2009. » De son côté, le directeur de l’Orientation pédagogique et scolaire, Jean Hayek, a souligné l’importance de ces formations qui permettent, selon lui, d’appliquer les théories connues. « Nous avons pris connaissance des méthodes d’application des théories, et nous sommes actuellement en train d’évaluer les nouvelles notions acquises afin d’intégrer celles qui conviennent à notre curriculum, d’en bénéficier pour faire adapter notre système d’évaluation et pour contribuer par la suite à préparer des écoles d’encadrement au Liban. » M. Hayek a aussi indiqué qu’un rapport doit être soumis au ministre de l’Éducation et au directeur général de l’Éducation. Mme Michèle Moyson et M. Xavier Otte représentant le Comité scientifique belge ont de leur côté souligné qu’ils ont préparé soigneusement le programme de visites de la délégation « de manière à montrer les ressources et les réseaux belges mis en place pour le soutien et l’encadrement des enfants présentant des troubles spécifiques d’apprentissage ». « Ayant une expérience de terrain au Liban suite aux nombreuses formations effectuées sur place, nous pensons avoir donné des informations scientifiques, des ressources et des documents répondant aux attentes de la délégation », ont-ils fait valoir. Pour sa part, la coordinatrice centrale de l’Orientation pédagogique, Juliana Traboulsi, a souligné que la participation active aux travaux pédagogiques pratiqués dans les pays développés, notamment en Belgique, « l’un des pays les plus avancés dans le domaine de l’éducation spécialisée » est utile au développement de la carrière des participants. « La Belgique possède une importante expérience dans le domaine de l’encadrement des élèves à besoins spécifiques et mène des recherches et des études sur ces enfants y compris les enfants à haut potentiel », a-t-elle ajouté. Rappelons que le Centre libanais pour l’éducation spécialisée est une organisation non gouvernementale à but non lucratif, apolitique et non confessionnelle. CLES a été crée en 1999 à l’initiative de Carmen Chahine, libano-belge résidant en Belgique. Il a pour mission d’aider tous les enfants libanais souffrant de troubles spécifiques d’apprentissage, « les enfants oubliés du Liban ». Il promeut le droit à l’éducation pour tous, et la lutte contre l’exclusion sociale, la marginalisation et la délinquance en favorisant l’intégration des élèves souffrant de troubles spécifiques d’apprentissage. Il prend en charge gratuitement les enfants nécessiteux ayant des troubles et des difficultés d’apprentissage, et leur assure une meilleure éducation tout en s’occupant de leur santé mentale.