Cap Campus

Concours de l'entrepreneuriat social étudiant
Vous êtes étudiant ou jeune diplômé d'un pays francophone? Vous avez une idée ou déjà un projet à impact social et/ou environnemental?
N'attendez plus, saisissez l'opportunité unique de participer aux Concours de l'entrepreneuriat social étudiant qui rassemblent deux compétitions internationales de plans d'affaires sociaux destinées aux étudiants et jeunes diplômés: la Global Social Venture Competition (GSVC) et le Concours Essec.
La GSVC est coordonnée au niveau mondial par l'Université de Berkeley. L'Essec est le partenaire régional de la compétition sur les pays francophones pour la huitième édition. Le Concours Essec vise les projets à impact social remarquable qui s'inscrivent dans un contexte local.
Ces concours représentent chaque année près de 200 candidatures! Leur objectif? Mettre en lumière les entrepreneurs sociaux de demain en identifiant et accompagnant des projets innovants et prometteurs à fort impact social et /ou environnemental en phase de création ou de maturation.
Les concours permettent aux participants de soumettre leurs projets à l'analyse de professionnels de l'entrepreneuriat à Paris et à San Francisco, de profiter des séminaires de formation et de mentorat spécialement créés pour les candidats, de côtoyer de nombreux entrepreneurs jeunes et talentueux, de présenter leurs projets devant des investisseurs de tous horizons et de remporter jusqu'à 25000 dollars américains pour mener à bien leurs ambitions.
Vivez l'expérience extraordinaire de gagner la finale mondiale de la GSVC à l'Université de Berkeley en Californie. Faites grandir votre projet et gagnez la finale du Concours Essec de l'innovation sociale locale. Comme les 80 projets retenus ces dernières années, vivez une expérience inoubliable et passez à l'action pour réaliser l'ambition de vos projets.
Un séminaire de formation d'une semaine en début de parcours permettra d'approfondir les enjeux des entreprises sociales et de vous préparer à l'art de la présentation.
Un mentor étudiant et un mentor professionnel vous accompagneront pendant trois mois, du moment de votre sélection jusqu'aux finales.

Pour participer, envoyer votre résumé (executive summary), avant le 1e décembre, sur http://gsvc.berytech.org/apply-now/
Pour plus de détails :
www.gsvc-essec.org

Tiré du .Net
Réussir malgré une dyslexie non diagnostiquée

Les troubles d'apprentissage sont un sujet d'actualité, alors que plusieurs personnes atteintes réussissent maintenant à accéder au cégep et même à l'université. Mais à quel prix y arrivent-elles? Justin Charbonneau, 22 ans, étudiant au diplôme d'études collégiales (DEC) en gestion de commerce au Cégep de Saint-Hyacinthe (Canada), a accepté de témoigner.
Lorsqu'il était en 2e année à son école de quartier, Justin se souvient que l'enseignante l'avait isolé du reste du groupe. Elle l'avait collé sur un mur de la classe et avait installé un paravent entre lui et les autres élèves. «Je n'ai jamais vraiment compris pourquoi elle avait fait ça, raconte-t-il. J'ai ensuite été montré du doigt par les autres élèves, rejeté, et j'ai eu des séquelles de ça.»
Justin avait de grandes difficultés à l'école et, à la suite de cet isolement, ses notes ont encore chuté. Il a finalement dû recommencer sa 2e année. «Mes parents ne comprenaient pas ce que j'avais ; nous nous posions plein de questions», dit-il.
Aujourd'hui, Justin et sa famille comprennent enfin pourquoi il a toujours eu autant de difficulté à l'école. «Je viens d'avoir un diagnostic de dyslexie de surface avec difficultés d'apprentissage, explique-t-il. Je peux avoir besoin de lire un texte trois ou quatre fois pour le comprendre.»
Les parents de Justin faisaient tout ce qu'ils pouvaient pour le soutenir au quotidien et lui permettre de réussir. «J'ai fait ma 5e et ma 6e années du primaire à l'Académie des Sacrés-Cœurs, une école privée de Saint-Bruno. Ça a été la meilleure décision que mes parents aient prise pour ma réussite! Sans savoir vraiment ce que j'avais et sans avoir d'outils technologiques pour m'aider, les professeurs étaient conscients de mes difficultés et ils me donnaient beaucoup de suivi. Je travaillais fort, par contre. Je restais toujours après l'école pour faire des travaux avec un professeur, puis j'avais un professeur privé le soir à la maison. Je devais faire environ trois fois plus de devoirs qu'un élève normal pour réussir.»
Heureux d'avoir terminé son primaire, Justin devait trouver une école secondaire. C'était tout un défi.
«Mes parents m'ont beaucoup soutenu et ils m'ont toujours dit que, si je voulais quelque chose, je devais aller le chercher», répond Justin.
Aujourd'hui, le combat se poursuit pour Justin Charbonneau, mais cela ne l'empêche pas d'avoir des rêves et des projets plein la tête.
«Je travaille sur mon projet d'entreprise de vêtements depuis que j'ai 18 ans et je souhaite terminer mon DEC (équivalent du baccalauréat), avant de me lancer officiellement en affaires. Je suis conscient que c'est un gros défi, mais j'aime repousser mes limites.»

Pour lire l'article dans son intégralité : http ://mobile.ledevoir.com/societe/education/421779/reussir-malgre-une-dyslexie-non-diagnostiquee-le-parcours-d-un-combattant

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