C'est lors d'une discussion avec un collègue scientifique que Joe Akoury s'est aperçu que les méthodes inclusives mises en place au collège orthodoxe de Bkeftine correspondaient en tout point aux préceptes mis en relief par l'Unesco dans la prise en charge des enfants atteints de handicaps mentaux.
« Un jour, j'expose mon travail dans l'école à un neurologue. Il m'explique alors que l'inclusion - qui comprend l'alliage du plaisir de la découverte, de la connaissance et de la confiance renouvelée - favoriserait ce que les médecins appellent la neuroplasticité, soit la régénération neuronale du cerveau, un domaine de recherche important pour la science actuelle », raconte-t-il.
Les investigations du psychothérapeute le conduisent alors vers un document de l'Unesco, « Le guide des politiques d'inclusion dans l'éducation ».
« Leur définition de l'inclusion est similaire à la mienne, et les méthodes également, ce qui est un parfait hasard », dit-il.
Le succès rencontré par Joe Akoury auprès des petits pensionnaires de Bkeftine semblent en tout cas démontrer la validité de ces thèses. L'école a d'ailleurs été récemment évaluée par des responsables de l'organisation internationale.
« Un jour, j'expose mon travail dans l'école à un neurologue. Il m'explique alors que l'inclusion - qui comprend l'alliage du plaisir de la découverte, de la connaissance et de la confiance renouvelée - favoriserait ce que les médecins appellent la neuroplasticité, soit la régénération neuronale du cerveau, un domaine de recherche important pour la science actuelle », raconte-t-il.
Les investigations du psychothérapeute le conduisent alors vers un document de l'Unesco, « Le guide des politiques d'inclusion dans l'éducation ».
« Leur définition de l'inclusion est similaire à la mienne, et les méthodes également, ce qui est un parfait hasard », dit-il.
Le succès rencontré par Joe Akoury auprès des petits pensionnaires de Bkeftine semblent en tout cas démontrer la validité de ces thèses. L'école a d'ailleurs été récemment évaluée par des responsables de l'organisation internationale.
C'est lors d'une discussion avec un collègue scientifique que Joe Akoury s'est aperçu que les méthodes inclusives mises en place au collège orthodoxe de Bkeftine correspondaient en tout point aux préceptes mis en relief par l'Unesco dans la prise en charge des enfants atteints de handicaps mentaux. « Un jour, j'expose mon travail dans l'école à un neurologue. Il m'explique alors que l'inclusion - qui comprend l'alliage du plaisir de la découverte, de la connaissance et de la confiance renouvelée - favoriserait ce que les médecins appellent la neuroplasticité, soit la régénération neuronale du cerveau, un domaine de recherche important pour la science actuelle », raconte-t-il.Les investigations du psychothérapeute le conduisent alors vers un document de l'Unesco, « Le guide des politiques d'inclusion dans...
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