PUBLICATION Les réalisations des élèves au Lycée franco-libanais de Tripoli Une histoire, un voyage et l’ouverture sur le monde(photos)

Depuis 29 ans, le Lycée franco-libanais de Tripoli, appartenant à la Mission laïque française qui a fêté ses cent ans d’existence cette année, œuvre en faveur d’une éducation bilingue et biculturelle des élèves âgés de trois à 18 ans. Dans cet établissement à part, avec quelques autres dans le paysage éducationnel libanais, les cours, la discipline ou les devoirs du soir sont loin d’être les piliers uniques de la formation de l’enfant, puis du jeune adolescent. Ici, c’est le développement de la personnalité, mais aussi de l’autonomie, de la prise de parole et d’initiative, qui importe autant que l’apprentissage classique. Le proviseur, en poste depuis près de trois ans, encourage son équipe d’enseignants à multiplier les programmes éducatifs qui sortent de l’ordinaire mais qui ne perdent jamais de vue l’objectif principal : l’épanouissement de l’élève. À titre d’exemple, les deux dernières années scolaires ont permis aux élèves, tous âges confondus, de créer plusieurs CD-Rom ou reportages vidéo, de participer à la création de la bibliothèque d’un orphelinat, de partir à la découverte d’animaux et de pays, d’écrire et de dessiner des histoires publiées par l’établissement, de rencontrer des artistes et des artisans, d’inventer et d’appliquer leurs propres recettes de cuisine : « Dans ce lycée, fondé en 1973, le taux de fidélisation est de près de 70%, explique François Liot, le proviseur. En nous confiant leurs enfants, les parents le font en connaissance de cause. » Comité de rédaction d’enfants Dans le domaine de la publication, le lycée s’est particulièrement démarqué, parce qu’il a permis à tous les niveaux de s’exprimer à travers ce support : ainsi Domino, la revue de l’école primaire, est depuis peu entièrement prise en charge par les élèves, qui se réunissent en comité de rédaction, conseillés par les enseignants. Ce journal trisannuel, d’une trentaine de pages environ, rend compte de la vie à l’école à travers des photos, des poèmes, des interviews et des dessins. L’école primaire a aussi à son actif des livres géants (80 cm de hauteur), publiés à exemplaire unique, conservés dans la bibliothèque et confectionnés à partir des dessins et des histoires imaginés par les petites sections (trois ans). Sans oublier les ateliers d’écritures d’élèves du CP et de CE2, en collaboration avec l’illustratrice pour enfants Pascale Bougeault et la conteuse Florence Balligand (voir L’Orient-Le Jour du 13/11/2002), qui ont donné naissance à des albums de très grande qualité. Patrimoine national et histoire des pays arabes francophones Le collège, quant à lui, est loin d’être en reste : préparés et conseillés par leurs professeurs, Zeina Tabbal et Amal Dann, les élèves de CM2 et de 6e ont pu faire paraître, d’après un projet pédagogique de 1998-1999, un travail impressionnant intitulé Le patrimoine de Tripoli. En une cinquantaine de pages, ils ont réussi à présenter leur ville de manière attractive et épurée. Et cette année, deux autres classes de 6e, encadrées par les enseignantes Amal Dann et Bernadette Arakélian, ont publié Le Patrimoine du Liban-Nord, poursuivant et approfondissant le travail de sensibilisation à la région et au patrimoine libanais. Enfin, les enseignantes Jamal Cheikh et Fatmé Ali Hassan, avec leurs deux classes de 3e, se préparent à mettre sous presse Rencontres autour de la Méditerranée, un livre bilingue aussi original — un conte illustré dont le thème s’articule autour des pays arabes, avant et pendant l’arrivée des Français — que documenté sur le Maroc, où les collégiens se sont rendus à l’occasion d’un voyage de classe. Une méthode qui devrait faire école, à savoir celle de l’ouverture sur le monde et sur l’autre, le credo de la Mission laïque française et que le Lycée franco-libanais de Tripoli se fait un point d’honneur d’appliquer au quotidien. Diala GEMAYEL