ORGANISATIONS - Séminaire régional organisé à Beyrouth par le Pnud Les problèmes et les défis de l’éducation dans le monde arabe

Le bureau régional du Pnud pour le monde arabe a clôturé samedi un séminaire tenu à Beyrouth en coopération avec la fondation Hariri. Ayant pour thème le rapport du développement humain arabe 2003, le séminaire, qui s’est tenu à l’hôtel Mövenpick, a traité des problèmes et les défis de l’éducation dans la région. Publié pour la première dans le monde arabe en 2002, le rapport sur le développement humain dans la zone est semblable aux ouvrages annuels édités par le Pnud depuis plus de quinze ans et qui mesurent, selon différents critères, les indices du développement humain dans le monde (accès à l’information, éducation, santé, bonne gouvernance...). Au cours de deux jours à Beyrouth, des experts et des chercheurs de la zone ainsi que des représentants d’organismes onusiens se sont penchés sur « L’éducation et la connaissance » qui forment le thème du rapport du développement humain arabe 2003. Ce séminaire sur l’éducation s’est articulé autour de trois axes principaux : le développement de l’éducation, le soutien à la recherche et à la technologie ainsi que la promotion de la langue arabe. Interrogé par L’Orient-Le Jour sur la portée du séminaire, M. Maan Nsour, conseiller pour la région du monde arabe au siège du Pnud à New York, a indiqué que « les trois axes du séminaire figurent parmi les recommandations du rapport 2003 ». « De plus, beaucoup de pays donateurs ainsi que l’Agfund pourront financer des projets qui seront mis en place et qui serviront à l’éducation dans la zone », a-t-il dit. M. Nsour a également relevé que « les pays arabes dépensent des milliards de dollars sur l’éducation sans pour autant ouvrir de nouveaux horizons à leurs étudiants qui font face au chômage une fois sortis de l’université ». « Il faudrait également trouver une langue commune à tous les pays arabes notamment en ce qui concernent les entreprises qui préfèrent utiliser la langue anglaise pour communiquer entre elles », a-t-il poursuivi. À la question de savoir pourquoi le thème de l’éducation, et non celui de la démocratie, de la bonne gouvernance ou encore de la liberté d’expression, sujets presque tabous et de loin plus importants dans le monde arabe, n’a pas été sélectionné pour ce séminaire, le conseiller du Pnud a indiqué que « la démocratie et la liberté d’expression formeront le thème du rapport arabe du Pnud 2004 qui sera publié en octobre prochain. Et pour 2005, c’est la situation de la femme dans la zone qui constituera le thème principal de l’ouvrage ». 12 millions de dollars en moins… les EU veulent sanctionner le Pnud Dans une déclaration à la presse, l’ancien ambassadeur de la Ligue arabe auprès des Nations unies et actuel vice-président du comité consultatif de la rédaction du rapport arabe sur le développement, Clovis Maksoud, a relevé que « le secrétariat d’État américain a demandé la réduction de 12 millions de dollars de son apport annuel au Pnud – une somme consacrée au Moyen-Orient – afin de sanctionner l’organisme international sur le contenu du document 2003 sur le développement humain dans la zone, qui dénonce les exactions israéliennes contre les Palestiniens et l’invasion américaine de l’Irak lesquelles sont considérées par les rédacteurs de l’ouvrage comme d’importants facteurs ayant retardé le développement dans le monde arabe ». Or, les deux rapports du Pnud sur le développement dans le monde arabe ont formé la base du projet Grand Moyen-Orient, proposé par le président américain George Bush au G8, tel que l’a rapporté la semaine dernière notre confrère arabe al-Hayat. Au cours de la séance inaugurale du séminaire tenu vendredi dernier à l’hôtel Mövenpick, Mme Rima Khalaf Hounaidi, directrice régionale du Pnud pour le monde arabe, et Mme Bahia Hariri, présidente de la fondation Hariri, ont pris la parole. Mme Khalaf Hounaidi, qui a passé brièvement en revue les deux rapports sur le développement humain dans le monde arabe, a souligné l’importance de relever les défis de l’éducation, notamment sur le plan qualitatif dans cette zone du monde. « La modernisation des programmes est devenue une priorité afin de parvenir à un meilleur développement dans la région », a-t-elle dit. Elle a également énuméré des projets relatifs à l’éducation dans le monde arabe pris en charge par le Pnud. Mme Khalaf Hounaidi a souhaité enfin que le partenariat avec la fondation Hariri pour l’organisation de ce séminaire porte ses fruits. Mme Bahia Hariri a pour sa part souligné l’importance des deux rapports sur le développement humain dans le monde arabe. « Grâce à ces documents, qui présentent des chiffres et des graphes, nous sommes sortis, pour une fois, des théories… », a-t-elle dit, ajoutant que « pour faire face à nos problèmes, notamment sur les plan de l’éducation et de la connaissance, il est temps de mettre en place une véritable stratégie ». Rappelons enfin que quelques chiffres et données ont paru dans l’édition 2003 du rapport sur le développement humain dans le monde arabe, rédigé par un comité d’experts indépendants et édité par le Pnud. Dans la zone, le PIB des pays de la Ligue arabe (qui présente un grand nombre de pays pétroliers) est inférieur à celui de l’Espagne. 40 % des Arabes adultes (soit 65 millions de personnes) sont analphabètes ; les femmes forment les deux tiers de cette tranche de la population. 50 millions de jeunes Arabes entreront dans la vie active d’ici à 2010, 100 millions jusqu’à 2020 ; il faudra créer au moins six millions d’emplois pour éloigner d’eux le spectre du chômage. Un tiers des habitants du monde arabe vit au-dessous de 2 dollars par jour. Seulement 6,1 % des citoyens de la zone ont accès à l’Internet. Enfin, 51 % des jeunes Arabes rêvent de s’établir dans d’autres zones du monde. Patricia KHODER