Apports des nouveaux programmes

Les nouveaux programmes mis au point sous l’égide du CRDP ont été créés avec le souci de remédier au taux croissant d’échecs scolaires. C’est ce qu’affirment les pédagogues. Évidemment, c’est l’application qui décidera du succès réel de cette nouvelle méthode. «Les nouveaux programmes ont introduit une nouvelle culture d’évaluation et une aide méthodologique intégrée», dit Samir Hoyek, conseiller pédagogique. «Nous sommes sur la voie du changement». Leila Dirani, directrice de l’ILE de l’USJ, précise que «les nouveaux programmes ont apporté un système d’évaluation qui repose sur deux composantes essentielles : pas de redoublement dans les classes maternelles et début primaire, et un passage souple dans les classes du fin primaire». Mais ces nouveaux programmes qui sont étudiés en fonction d’un plus grand souci pédagogique et moins d’enseignement purement didactique n’en sont pas moins très chargés et exigeants. N’y aurait-il pas de contradiction dans cela ? «Il y a un risque en effet», dit Mme Dirani. «Il faut attendre pour évaluer les résultats».