Pédiatrie Cerveau gauche et cerveau droit : le problème de l'homolatéralité

Cerveau gauche et cerveau droit constituent deux hémisphères très différents l’un de l’autre, mais condamnés à travailler en intime connexion! Autrement ils cessent d’être efficaces. Le cerveau gauche analyse et gère d’énormes quantités de données. Tel un ordinateur, il les emmagasine et les restitue à la demande. Il travaille étape par étape et ne peut traiter qu’un problème à la fois. Sous l’autorité de la logique, il reste le maître du langage et de la concentration. L’intuition ne le concerne nullement, tandis que penser reste son activité par excellence. Le cerveau droit est curieux de son environnement. Il ressent et expérimente le milieu qui l’entoure, en vivant le moment présent. Mémoire visuelle et imagination développée sont ses traits importants. Attentif à son intuition, il se laisse influencer, voire diriger, par l’émotion. Bref, il est en parfaite symbiose avec le corps... L’hémisphère dominant Il est reconnu que la majorité des individus accusent un hémisphère cérébral dominant par rapport à l’autre, le «dominé» gauche peut vivre dans la confusion et il est capable de travailler dans le bruit et le désordre extérieur car il parvient toujours à se concentrer. Il manque, certes, d’imagination et il n’est pas émotif mais il est capable d’écoute. Le «dominé» droit a besoin de calme et d’harmonie pour donner son maximum. À l’école, il est plutôt turbulent, indiscipliné et tient difficilement en place, n’affectionnant pas exercices mentaux, analyses mais aussi jeux d’esprit, exigeant effort de réflexion et concentration qui forcent à l’immobilité. Neuf enfants sur dix, à un moment donné de leur croissance, travaillent en «homolatéralité». Ce qui signifie le fait de ne pas utiliser simultanément les deux hémisphères cérébraux. Difficultés d’adaptation, de concentration, de mémorisation, de dyslexie peuvent être causées par un fonctionnement homolatéral. Une nouvelle méthode Née aux États-Unis, une nouvelle méthode, la kinésiologie éducative, vise à faciliter l’acquisition de connaissances aux enfants qui éprouvent ces difficultés. Il ne s’agit pas d’une méthode thérapeutique mais d’un moyen d’améliorer la compréhension, l’acquisition des connaissances et l’intégration de nouvelles notions. C’est le Dr Paul Dennison qui, le premier, a eu l’idée d’appliquer le résultat des recherches des thérapeutes manipulateurs (chiropracteurs) qui se basent sur l’étude des effets des mouvements au domaine de l’éducation, obtenant, à l’aide de certains exercices, des résultats très positifs. L’idée de base de la méthode est le lien qui existe entre les muscles et l’énergie qui circule dans le corps humain. Il reste, par la suite, de canaliser, de manière positive, cette énergie, en rééduquant le cerveau à l’aide d’un nombre d’exercices physiques.