Fini le concept de l’élève docile et soumis recevant passivement des informations qui, le plus souvent, ne le concernent que peu et qui sont détachées de tout contexte réel. Place à la discussion, à l’interaction et à l’épanouissement de la personnalité de l’élève, voici, en quelques mots, l’axe de réflexion qui doit désormais guider les professeurs à travers les nouvelles modes. «La formation de l’individu doit être conçue de telle sorte qu’il puisse se réaliser lui-même, assumer ses responsabilités, adopter un comportement moral, traiter avec autrui dans un esprit de citoyenneté responsable et de fraternité humaine dans les domaines intellectuel cognitif, affectif, moral et dynamique», stipule le décret de 1997 définissant les objectifs et le contenu des nouveaux programmes. Savoir et compétences, prises de position et valeurs morales sont ainsi mis en exergue, contribuant par-là même à la formation de jeunes citoyens pour lesquels les techniques viennent s’ajouter à une véritable participation à la vie publique. «Par- delà l’acquisition du savoir et du savoir-faire, c’est le savoir-être auquel s’intéresse la nouvelle pédagogie», confie sœur Myriam Saliba, directrice du bureau pédagogique des Sœurs des Saints-Cœurs. Bref une formation précoce à une véritable citoyenneté.
Fini le concept de l’élève docile et soumis recevant passivement des informations qui, le plus souvent, ne le concernent que peu et qui sont détachées de tout contexte réel. Place à la discussion, à l’interaction et à l’épanouissement de la personnalité de l’élève, voici, en quelques mots, l’axe de réflexion qui doit désormais guider les professeurs à travers les nouvelles modes. «La formation de l’individu doit être conçue de telle sorte qu’il puisse se réaliser lui-même, assumer ses responsabilités, adopter un comportement moral, traiter avec autrui dans un esprit de citoyenneté responsable et de fraternité humaine dans les domaines intellectuel cognitif, affectif, moral et dynamique», stipule le décret de 1997 définissant les objectifs et le contenu des nouveaux programmes. Savoir et...
