Le CLES choisit la musique pour la Journée des troubles spécifiques d’apprentissage

C’est sous le thème de la musique que le Centre libanais pour l’éducation spéciale (CLES) a choisi de célébrer cette année, le 10 octobre, la Journée des troubles spécifiques d’apprentissage. À travers une compétition intitulée « Let’s Music », organisée en collaboration avec la radio Virgin (VRL), le centre a voulu utiliser ce langage universel qu’est la musique pour sensibiliser aux causes pédagogiques.

Les lauréats du concours sont Adriana Diab dans la catégorie du chant arabe, Chaden Farhat dans la catégorie du chant anglophone, Marc Hananiyé (piano) dans la catégorie piano et clavier, Gabrielle Imad (violon) dans la catégorie des instruments à cordes et Christine Bejjani (batterie) dans la catégorie des instruments à percussion. Ils ont tous participé à un spectacle le soir même, suivi de vidéos pédagogiques.

Plus de mille candidats s’étaient présentés à cette compétition lancée en mars dernier. Dans un premier tri, 74 candidats ont été sélectionnés, et c’est le public qui a choisi les 28 finalistes, via les réseaux sociaux. Durant la dernière étape, c’est un jury de spécialistes qui a choisi les lauréats des différentes catégories. Cette compétition s’inscrit dans le cadre de l’initiative « Art by CLES », menée par le metteur en scène et acteur Carlos Chahine, qui vise à soutenir de jeunes talents dans le théâtre, le cinéma et la danse.

La fondatrice et présidente du CLES, Carmen Chahine Debbané, a insisté sur l’importance de l’art dans l’éducation en général, et dans l’éducation spécialisée en particulier. Elle a rappelé que les enfants du CLES, tout comme les autres par ailleurs, subissent de plein fouet les effets de la crise aux niveaux social, psychologique et pécuniaire. Elle a souligné que l’initiative « Care by CLES » a été mise en œuvre en vue de venir en aide aux familles de ces enfants, dans l’objectif de les voir continuer à vivre en toute dignité.

De son côté, Naji Chrabieh, directeur de la VRL, a mis l’accent sur « les valeurs communes » avec le CLES, estimant que la VRL appuie de jeunes talents dans leurs efforts pour se lancer, et le CLES aide des enfants souffrant de troubles spécifiques d’apprentissage à avoir leur chance dans la vie.