Pédiatrie Troubles du langage chez l’enfant

Toutes les difficultés d’acquisition du langage ne sont pas des troubles. Il peut s’agir d’un simple retard ne présentant aucune gravité. Les troubles, eux, concernent toutes les difficultés du maniement de la langue orale et/ou écrite : dysphasie, dyslexie, dysorthographie. Il est très important de les dépister et de les traiter convenablement, compte tenu du fait que le langage est le principal outil de la communication. Un enfant qui accuse des difficultés à s’exprimer, à lire ou à écrire rencontrera des problèmes en grandissant : échecs scolaires, exclusion, mauvais départ dans l’intégration du monde du travail comme dans la vie sociale. Il faut signaler que les troubles du langage ne reflètent absolument pas un problème d’intelligence. Les enfants dyslexiques sont parfois d’une intelligence supérieure à la moyenne et, généralement, leur quotient intellectuel est tout à fait normal. Il serait réconfortant de savoir que Léonardo da Vinci, Einstein, Thomas Edison, Walt Disney, Rodin et Winston Churchill étaient dyslexiques. Causes et effets Si les théories en matière des causes de la dyslexie ou de la disorthographie sont multiples, il n’existe aucune certitude. Un dysfonctionnement cérébral minime, un retard de la maturation cérébrale, une origine héréditaire sont tour à tour évoqués sans véritable certitude. En revanche, il est certain qu’un choc psychologique ou un sérieux trouble affectif ne peuvent pas, à eux seuls, entraîner une dyslexie. Un simple retard de langage annonce-t-il une dyslexie ou une dysphasie (trouble de l’expression) ? Un simple retard se rattrape vite. Au Liban, il peut provenir de l’emploi simultané de plusieurs langues : arabe, français, anglais ou autres. Mais aussi d’une timidité, d’un manque de stimulation ou bien d’une disposition à la lenteur propre à l’enfant. Dans tous les cas, face à un retard du langage, il convient de faire vérifier l’audition et autres pathologies : retard mental, trouble de la personnalité (autisme). Quels seraient les signaux d’alerte susceptibles d’inciter les parcours à consulter ? – L’apparition tardive des premiers mots et des toutes premières phrases. – Difficultés de s’exprimer surtout hors du cadre familial. – Modification sensible du comportement au moment de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. – Lassitude, voire fatigue anormale. – Crises d’angoisse et sommeil perturbé.