INSOLITE - Analphabète et universitaire

Un boulanger analphabète a été admis à l’examen d’entrée d’une grande université privée de Rio de Janeiro en cochant les réponses A ou B sur le questionnaire à choix multiple, le pourcentage de bonnes réponses l’ayant dispensé des épreuves de rédaction. Cette admission à l’examen d’entrée de la faculté de droit de l’université Estacio de Sa a suscité une vive polémique sur le mercantilisme de l’enseignement privé au Brésil. Severino da Silva, 27 ans, qui apprend à lire dans une paroisse de la banlieue nord de la ville, a été reçu à la neuvième place du concours d’entrée et devant l’ampleur des réactions, le recteur de cette université de 60 000 étudiants a expliqué à la presse que le fait d’avoir réussi le concours n’assurait pas au boulanger son inscription. Le recteur a rappelé qu’il fallait également présenter un diplôme sanctionnant la fin des études secondaires. Le ministère de l’Éducation et de la Culture, qui a autorisé récemment l’ouverture d’une cinquantaine de nouveaux cours privés alors que 40 000 professeurs d’universités fédérales publiques étaient en grève depuis trois mois pour réclamer des augmentations de salaire, a jugé que la réussite du boulanger était comparable à «quelqu’un qui aurait gagné à la loterie et que cela ne voulait rien dire». À l’origine de l’idée de faire passer l’examen à un analphabète figure un étudiant en journalisme auteur d’un mémoire de maîtrise sur le mercantilisme de l’enseignement privé et son influence dans le processus de sélection. «Ce commerce de l’enseignement commençait à m’incommoder. J’ai commencé à soupçonner que le concours d’entrée des facultés privées ne testait pas réellement les connaissances», a dit Carlos Palhano. Cette affaire coïncidait avec la reprise du travail dans les universités fédérales, après cent jours de grève. Les enseignants, qui réclamaient un réajustement de salaire de 78,48 % alors que le gouvernement leur proposait 3,5 %, ont obtenu 13 % d’augmentation. Ils dénonçaient aussi l’intention du gouvernement de vouloir progressivement mettre fin à l’enseignement universitaire public.