(Supplément) L'informatique dans les écoles, les universités et les établissements techniques

Aucun bâtiment n’a été construit en commençant par le haut. Une base solide est une nécessité incontournable. C’est là une évidence qui ne changera jamais. La base de l’industrie informatique est la nouvelle génération qui doit être parfaitement équipée pour se lancer dans un domaine qui exige une haute technicité – ce qui, malheureusement, pour l’heure n’est pas le cas. Les premiers pas commencent à l’école, et cela fait plaisir de voir que de plus en plus d’écoles achètent des PC pour les mettre à la portée de leurs élèves. Toutefois, ce n’est pas assez. Vu le programme d’études, beaucoup d’améliorations sont impératives, concernant le nombre d’heures consacrées à cette éducation et à la diversification des sujets traités. Dans les universités, la rigueur est encore plus impérative parce qu’il s’agit de la dernière préparation avant l’entrée dans la vie active. Ce que l’on peut remarquer c’est que parmi les 17 facultés d’informatique et de technique,aucune ne prépare des spécialistes dans un secteur déterminé. Le nouveau diplômé débarque «sur le terrain» la tête emplie de théories mais sans aucune orientation précise. De ce fait, la firme qui l’a embauché devra investir temps et argent pour en faire un élément réellement productif, apte à mener à bien la tâche que l’on attend de lui. L’interaction entre les compagnies informatiques et les universités rendra la tâche de chacune des deux parties plus facile, parce que les firmes n’ignorent rien des exigences du marché et l’université rendra service à ses étudiants en leur offrant exactement ce dont ils auront besoin dans leur vie active. Par exemple, il est très difficile de nos jours de trouver un élément qui soit à la fois technique et commercial; toutes les sociétés recherchent des jeunes diplômés offrant cette combinaison. Malheureusement, c’est là une possibilité qu’aucune faculté n’offre. Supposons que les étudiants aient la possibilité d’effectuer un stage, ou plutôt de prendre un cours avec notes d’appréciation et évaluation au sein d’une compagnie. Il est certain que plusieurs sociétés les admettront alors au sein de leur personnel, ce qui représentera une aide appréciable pour ces jeunes. Nous sommes aux portes du boom de la télécommunication sur Internet «Voice over IP». Avons-nous une jeunesse prête à assurer la relève? Non, car il faudra compter, après les 3 ou 5 ans de formation universitaire, prévoir à l’intention de ces jeunes d’autres cours, puis quelques mois de pratique avant d’être à jour. Mais pourquoi ne pas les préparer dès maintenant ? Les compagnies informatiques se tiennent parfaitement au courant de l’évolution des marchés – un atout supplémentaire, susceptible d’accroître les chances d’embauche des nouveaux diplômés d’être embauchés immédiatement. La situation des écoles techniques n’est pas meilleure, car il s’agit d’ instituts censés préparer leurs élèves à aborder un secteur spécifique hautement spécialisé et non pas de leur assurer une éducation générale et globale. Le manque de coopération entre les facultés qui enseignent l’informatique et les compagnies informatiques constitue un véritable boulet traîné aussi bien par les uns que par les autres, qui a pour effet de retarder , sinon de neutraliser tout progrès. Nous n’exagérons pas en disant que la base n’est pas solide. Et le comble, c’est quand le diplômé atteint enfin le niveau requis , après les investissements à fond perdu de son employeur, il décroche un emploi à l’étranger pour un meilleur salaire.